Ένα σακί μαλλιά...

Σε ένα νησί, όπου έρχεται να υπηρετήσει ένας νέος δάσκαλος, ο Βασίλης, εκτυλίσσονται ενδιαφέροντα γεγονότα. Οι κάτοικοι, χωρισμένοι σε δυο αντίπαλες παρατάξεις, δεν καταφέρνουν να φτιάξουν το λιμάνι. Αντίθετα, τα παιδιά με ένα συγκινητικό παράδειγμα ομόνοιας και αδελφοσύνης τούς βάζουν γυαλιά. Έχοντας επικεφαλής τον Γεωργαρέλλο, ένα εφτάχρονο παιδί που όλοι το αποδέχονται, κουρεύονται γουλί, και ο δάσκαλος μαζί, για να συμπαρασταθούν στον Φάνη, τον συμμαθητή τους, που είχε χάσει πρόσκαιρα τα μαλλιά του από μία αρρώστια. 

Το απόσπασμα πιο πάνω είναι παρμένο από το κείμενο Ένα σακί μαλλιά, του Παντελή Καλιότσου, που βρίσκεται δημοσιευμένο στο Ανθολόγιο για τις Ε΄ και Στ΄ τάξεις του Δημοτικού σχολείου, Με λογισμό και με όνειρο. Ουσιαστικά, το κείμενο αποτελεί κι αυτό απόσπασμα από το ομώνυμο μυθιστόρημα του συγγραφέα, ο οποίος μας πληροφορεί ότι είναι βασισμένο σε πραγματικό περιστατικό... 

Πώς γράφουμε το δισεκατομμύριο; (Εγκύκλιος ΥΠΠ)

Ο τρόπος γραφής του δισεκατομμυρίου είναι ένα θέμα το οποίο δημιουργεί πολλά προβλήματα, τόσο στους εκπαιδευτικούς που το διδάσκουν, όσο και στους μαθητές που το διδάσκονται. Το γεγονός ότι υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι γραφής του αριθμού σε διαφορετικές χώρες, σε συνδυασμό με την τάση των μέσων μαζικής ενημέρωσης, και όχι μόνο, να γράφουν τους μεγάλους αριθμούς με λέξεις αντί με αριθμητικά ψηφία, δημιουργεί προβλήματα επικοινωνίας και κατανόησης. 

Αρκεί μόνο να φέρει κανείς στο μυαλό του το ποσό του δημόσιου χρέους της Κύπρου! Κάνουν λόγο στο ΔΝΤ για 17 δισεκατομμύρια! Έρχονται και οι πολιτικοί μας και μιλούν για 17 δισεκατομμύρια, ενώ τα ΜΜΕ αναπαράγουν την πληροφορία όπως ακριβώς την ακούνε: 17 δις! 

Ναι, αλλά τι εννοεί ο καθένας όταν αναφέρεται σε 17 δις;

Ποια είναι η ηλικία του αγοριού;

Ένας εκκεντρικός αλλά πανέξυπνος δάσκαλος ήθελε να δημιουργήσει μια τάξη με μεγάλης ηλικίας μαθητές. Για να το πετύχει, προσφέρθηκε να δίνει ένα βραβείο την ημέρα στα αγόρια ή στα κορίτσια που θα μαζεύονταν στην τάξη, ανάλογα με το άθροισμα των ηλικιών τους.

Την πρώτη μέρα ήρθαν μόνο ένα αγόρι και ένα κορίτσι. Η ηλικία του αγοριού ήταν ακριβώς η διπλάσια της ηλικίας του κοριτσιού, έτσι το βραβείο της πρώτης μέρας πήγε στο αγόρι. 

Την επόμενη μέρα το κορίτσι έφερε την αδελφή της στο σχολείο.  Διαπιστώθηκε ότι το άθροισμα των ηλικιών των κοριτσιών ήταν το διπλάσιο της ηλικίας του αγοριού, έτσι το βραβείο της δεύτερης μέρας πήγε στα κορίτσια, που το μοιράστηκαν.

 
Την επόμενη μέρα, το αγόρι έφερε μαζί του έναν από τους αδελφούς του. Το άθροισμα των ηλικιών των αγοριών ήταν το διπλάσιο από το άθροισμα των ηλικιών των κοριτσιών, έτσι το βραβείο της τρίτης μέρας πήγε στα αγόρια, που το μοιράστηκαν.

Η ... μάχη αγοριών και κοριτσιών συνεχίστηκε και την επόμενη μέρα, αφού τα δυο κορίτσια εμφανίστηκαν συνοδευόμενα από την αδερφή τους. Το άθροισμα των ηλικιών τους τώρα ήταν το διπλάσιο από το άθροισμα των ηλικιών των αγοριών, και έτσι το βραβείο το μοιράστηκαν αυτές.  

Αυτό συνεχίστηκε, μέχρι που η τάξη γέμισε, και ο αριθμός μαθητών που ήθελε να συγκεντρώσει ο δάσκαλος συμπληρώθηκε. Παρόλα αυτά, το πρόβλημα σταματά εδώ, στην τέταρτη μέρα, και η ερώτηση είναι ποια ήταν η ηλικία του πρώτου αγοριού της τάξης; Η μόνη πληροφορία που έχετε αφορά στην ηλικία της τελευταίας μαθήτριας, η οποία ήρθε στην τάξη στα 21α της γενέθλια. 

Λοιπόν!  Ποια η ηλικία του πρώτου αγοριού της τάξης; 

Υ.Γ. Ο διαγωνισμός λήγει τα μεσάνυχτα της 31ης Οκτωβρίου 2014.

Στόχοι υπό έμφαση για τη σχολική χρονιά 2014-2015

Οι τρεις υπό έμφαση στόχοι της φετινής σχολικής χρονιάς, όπως τους έχει παρουσιάσει σήμερα ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού, κ. Κώστας Καδής, στην Επιτροπή Παιδείας της Βουλής, είναι οι ακόλουθοι:

1^ος  στόχος: Βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων.

Η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αναδεικνύεται ως ζητούμενο της κοινωνίας, αφού αποτελεί κοινή διαπίστωση τα τελευταία χρόνια ότι τα μαθησιακά αποτελέσματα δεν αντιπροσωπεύουν τις επενδύσεις της Πολιτείας στην Εκπαίδευση. Σε αυτή τη διαπίστωση οδηγούν και διεθνείς έρευνες στις οποίες έλαβε μέρος η Κύπρος, καθώς και τα αποτελέσματα εσωτερικών εξετάσεων, όπως οι Παγκύπριες Εξετάσεις. Έχοντας ως αφετηρία τις αλλαγές που έγιναν και γίνονται στα Αναλυτικά μας Προγράμματα, επιδιώκουμε όπως τεθεί ως κυρίαρχος στόχος η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Η ανάλυση της στόχευσης αυτής θα γίνει από τις Διευθύνσεις, έτσι ώστε να καθοριστούν, ανάμεσα σε άλλα, σε ποιο μάθημα / ποια μαθήματα θα επιδιωχθεί, με ποιες μεθόδους, με ποια εργαλεία κτλ. Σημειώνουμε ότι, στη βάση των πιο πάνω αλλά και σε συνέχεια των εισηγήσεων που κατατίθενται στη Διαμορφωτική Αξιολόγηση της Επιστημονικής Επιτροπής για τα Αναλυτικά Προγράμματα, προχωρεί στη διάρκεια αυτής της χρονιάς ο καθορισμός ενιαίας γλώσσας ως προς τους δείκτες επάρκειας που θα αφορούν στα διάφορα μαθήματα.

Σαμιώτισσα και στην Ταϊβάν!

Το γνωστό ελληνικό παραδοσιακό τραγούδι Σαμιώτισσα, 

από τη Χορωδία του Πανεπιστημίου της Ταϊβάν! 

Οι στίχοι είναι μεταφρασμένοι στα Αγγλικά, αλλά η ερμηνεία υπέροχη!